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6月, 2018の投稿を表示しています

臨床実習に関する論文が掲載されました。

このたび、日本作業療法教育研究 第17巻 第2号 2018年に、臨床実習に関する論文が掲載されました。


タイトルは、「診療参加型の作業療法臨床実習におけるリフレクション・シート使用の試み」です。





臨床実習教育に関する事例研究が少ないと感じており、今回、得られたことを考察しつつ振り返りの意味もあって、まとめてみました。

臨床教育をやっていて、いつも感じるのは手がかりの少なさです。今回は、臨床実習教育の一例ではありますが、少しでも参考になることがあれば幸いです。


なお、論文の全文は、日本作業療法研究会のホームページから無料で閲覧できます。
http://www.joted.com/

臨床実習に関するnote(スライド)もご用意しています。こちらには、リフレクションシート用紙や付録でリーズニング教授方法の資料も付いています。
https://note.mu/sho_ot/n/n9147701a370c

よろしければどうぞ。



一人前の研究者になるためには?①

臨床と研究とをうまく続けていきたいなと思っております。

最近の疑問は博士号を取ると「一人前の研究者」と言われますが、どうやって一人前になるのか、独立した研究者になれるのか、というプロセスが知りたいなーと思っています。

いや、大学院博士課程に行けよ、と言われそうですが、実際そこでどんなトレーニングを受けるのか、自力でもできることはないのか、というのが知りたいところです。


米国と日本とを比較したものでとても参考となるのが、
安宅さんのブログ。

http://d.hatena.ne.jp/kaz_ataka/20081028/1225126542




わたしなりに、博士課程の学生さんや先生方と話していて、ゼミにお邪魔させてもらって、最近感じたことは、研究の環境、とくにコミュニティに属しているかどうか。



こういう環境づくりが、(博士課程を通して、あるいは博士課程に行かなくても)少しずつ形成できると、うまくいけば一人前の研究者として走り続けられる、ひとつの要素になるのではないか、と思いました。



もっと、ほかにも必要なことがあるのだろうと思いますので、今回のブログのタイトルを「一人前の研究者になるためには?①」としました。
またなにか気づいたことがあったら②を書いていきたいと思います。


最後まで読んでくださりありがとうございます。感謝。